Geometrie und Bewegung
- Dieser Artikel untersucht die Durchführung von Mathematikaufgaben außerhalb des Klassenzimmers mit dem Ziel, das Lernen und die Motivation der Schüler*innen zu verbessern. Zwei spezifische Aufgaben werden vorgestellt: die Konstruktion eines riesigen Koordinatensystems im Eingangsbereich der Schule und der Bau einer geodätischen Kuppel. Diese Aufgaben fördern kooperatives Lernen, Kreativität und sozialen Konstruktivismus. Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler*innen und angehende Lehrer*innen positiv auf die Aufgaben reagierten und die Vorteile von Outdoor-Unterrichten und vom kooperativen Lernen hervorheben.
| Verfasserangaben: | Brigitta Békési |
|---|---|
| Titel des übergeordneten Werkes (Deutsch): | F&E Edition |
| Schriftenreihe (Bandnummer): | Forschung & Entwicklung Edition (29) |
| Verlag: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Dokumentart: | Wissenschaftlicher Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Erstveröffentlichung: | 09.11.2023 |
| Datum der Freischaltung: | 09.11.2023 |
| Freies Schlagwort / Tag: | Affect; Geometrie; Kreativität; Outdoor; kooperativ; sozialer Konstruktivismus |
| GND-Schlagwort: | Freiluftunterricht; Lernen; Motivation |
| Ausgabe / Heft: | 29 |
| Aufsatznummer: | 126 |
| Seitenzahl: | 5 |
| Erste Seite: | 68 |
| Letzte Seite: | 72 |
| Institute: | Institut für Sekundarbildung und Fachdidaktik |
| Lizenz (Deutsch): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
