Die Rolle von Grundkompetenzen in Zeiten von Künstlicher Intelligenz
- Durch den neuerdings niederschwelligen Zugang zu Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz sind Lehrer:innen gefordert, sich mit Grundfragen der Didaktik neu auseinanderzusetzen: „Was soll von wem wie und warum gelehrt und gelernt werden?“ Im vorliegenden Beitrag skizzieren wir am Beispiel der Unterrichtsfächer Deutsch und Mathematik Überlegungen zur Neubeantwortung dieser Fragen.
| Author: | Klaus Peter, Christoph Erath |
|---|---|
| Parent Title (German): | F&E Edition |
| Subtitle (German): | Überlegungen aus der Perspektive des Deutsch- und Mathematikunterrichts |
| Series (Serial Number): | F&E Edition (30) |
| Publisher: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2024/10/30 |
| Date of first Publication: | 2024/10/18 |
| Release Date: | 2024/10/30 |
| Tag: | Basisfertigkeiten; Grundkompetenzen |
| GND Keyword: | DeutschunterrichtGND; MathematikunterrichtGND; Künstliche IntelligenzGND |
| Issue: | 30 |
| Article Number: | 145 |
| Page Number: | 6 |
| First Page: | 77 |
| Last Page: | 82 |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
