Erwägungsorientierte Bildung und Demokratisierung mit Beispielen aus dem Sachunterricht
- Pluralistische demokratische Gesellschaften erfordern, mit Vielfalt und Kontroversen umgehen zu können. Dazu gehört auch ein verantwortbarer Umgang mit Nicht-Wissen und offenen Fragen. Wie kann Unterricht so gestaltet werden, dass Schüler:innen hierfür Entwicklungswege ermöglicht werden, ohne dass dies in einen Beliebigkeitspluralismus oder in dogmatische Positionierungen mündet? Der Artikel skizziert Grundlagen erwägungsorientierter Bildung mit Unterrichtsbeispielen aus dem Sachunterricht.
| Author: | Bettina Blanck |
|---|---|
| Parent Title (German): | F&E Edition |
| Series (Serial Number): | F&E Edition (30) |
| Publisher: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2024/10/29 |
| Date of first Publication: | 2024/10/18 |
| Release Date: | 2024/10/29 |
| Tag: | Erwägung |
| GND Keyword: | AbwägungGND; UnbestimmtheitGND; DemokratieGND; SachunterrichtGND; VielfaltGND |
| Issue: | 30 |
| Article Number: | 132 |
| Page Number: | 7 |
| First Page: | 18 |
| Last Page: | 24 |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
