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Der Fokus des Beitrags liegt auf einer rückmeldebasierten Weiterentwicklung des Lehrveranstaltungskonzepts zur Vorbereitung von Studierenden der PH Vorarlberg (PHV) auf die Unterrichtstätigkeit in der Sommerschule 2020. Nach einer Beschreibung der Genese und des Organisations- und Lehrveranstaltungskonzepts der Sommerschule folgen die Darstellung und Diskussion einer qualitativen Evaluationsstudie. Aus den Daten lässt sich die Notwendigkeit einer zielgerichteten Überarbeitung des Lehrveranstaltungskonzepts ableiten. Exemplarisch werden im Rahmen einer fachdidaktischen Auseinandersetzung Überlegungen zum Erwerb der Nominalphrase im Deutschen und ein Curriculum zum Genuserwerb vorgestellt.
Im nachfolgend beschriebenen Unterrichtskonzept wird die Idee von Same Language Subtitling (SLS) aufgegriffen, adaptiert und für den Erstleseunterricht im ersten Grundschuljahr nutzbar gemacht. In einem Kooperationsprojekt mit der Praxisschule der PHV wurde das Unterrichtskonzept im Schuljahr 2020/21 pilotweise von einer Klassenlehrperson umgesetzt und erprobt und von der Autorin fallanalytisch ausgewertet. Dadurch können die Praxistauglichkeit und Entwicklungsmöglichkeiten des Konzepts beschrieben und aufgezeigt werden.
