Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrer*innenfortbildung – Wege der Professionalisierung
- Der steigende Lehrpersonenmangel führt zu unterschiedlichen Wegen der Professionalisierung weitab vom klassischen Lehramtsstudium und beschäftigt damit Bildungspolitik, Gesellschaft und Lehrer*innenbildung. Die vierte Tagung in der Reihe „Wie viel Wissenschaft braucht Lehrer*innenfortbildung?“ stellte eben diese Wege der Professionalisierung in den Mittelpunkt. Der klassische und lineare Weg in das Lehramt umfasst ein Studium, das in theoretischen und praktischen Anteilen auf den Beruf – die Profession – vorbereitet. Darauf folgt eine Berufseinstiegsphase, die international verschieden realisiert wird. Danach obliegt die Professionalisierung der Eigenverantwortung der Lehrkräfte: Informelle und professionsrelevante Aktivitäten am Arbeitsplatz sowie die Nutzung formaler Fort- und Weiterbildungsangebote setzen eine hohe Selbstorganisation und eine entsprechende Motivation der Lehrkräfte voraus.
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| URN: | urn:nbn:de:0111-pedocs-284967 |
|---|---|
| DOI: | https://doi.org/10.25656/01:28496 |
| Subtitle (German): | Tagung an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg am 15. und 16.06 2023 |
| Publisher: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Place of publication: | Feldkirch |
| Editor: | Silvia Pichler, Anne Fry, Lars Holzäpfel, Frank Lipowsky, Karsten Rincke |
| Document Type: | Conference Proceeding |
| Language: | German |
| Year of Publication: | 2024 |
| Publishing Institution: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Release Date: | 2024/02/19 |
| GND Keyword: | LehrerbildungGND; LehrerfortbildungGND; WissenschaftGND; ProfessionalisierungGND; SchweizGND; DeutschlandGND; ÖsterreichGND |
| Institutes: | Institut für Primarbildung und Lernentwicklung |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung |
| Licence (German): |  Creative Commons - CC BY-NC-SA - Namensnennung - Nicht kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International |
