Auswirkungen verbesserter Informationsdarstellungen von Deutsch-Lehrbücher im Primarstufenbereich
- Betrachtet man den aktuellen Stand wissenschaftlicher Literatur zur Typografie, so sieht man deutlich, dass ihre Relevanz in Fragen der Lesbarkeit unumstritten ist. Ironischerweise findet diese Auseinandersetzung gerade im Bezug auf Leseanfänger und -anfängerinnen bzw. im Kontext der Pädagogik der Primarstufe noch kaum statt. Diese Arbeit unterwirft das Schulbuch einer (typo-)grafischen Analyse und versucht, damit einen Teil zur Schließung dieser Forschungslücke beizutragen.
| Author: | Vincent Hehle |
|---|---|
| Subtitle (German): | Die praktische Analyse eines Lehrwerks unter Verwendung eines vordefinierten Kriterienkatalogs |
| Publisher: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Document Type: | Master's Thesis |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2026/02/13 |
| Date of first Publication: | 2025/11/19 |
| Publishing Institution: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Granting Institution: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Release Date: | 2026/02/13 |
| GND Keyword: | SchulbuchanalyseGND; DeutschunterrichtGND; VolksschuleGND; TypografieGND |
| Volume: | 2025 |
| Page Number: | 249 |
| Institutes: | Institut für Primarbildung und Lernentwicklung |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 371 Schulen, schulische Tätigkeiten; Sonderpädagogik |
| Licence (German): |  Bundesgesetz über das Urheberrecht an Werken der Literatur und der Kunst und über verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz) |
