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Zur Didaktik des Lesens im Anfangsunterricht
- Der Beitrag gibt einen Überblick über Modelle des Wortlesens und diskutiert die Problematik der aktuellen Lesedidaktik im Anfangsunterricht, bei der die Vermittlung von Laut-Buchstaben-Beziehungen und die Synthese von Einzellauten im Mittelpunkt stehen. Auf Grundlage aktueller empirischer Untersuchungen zum Leseerwerb in den ersten Schulklassen werden alternative Zugänge zur Schriftsprache vorgestellt, die Silben und Morpheme von Beginn an berücksichtigen und den SchülerInnen aufzeigen, wie sie die Strukturen der Schrift für ein schnelles und sicheres Wortlesen nutzen können.
| Author: | Iris Rautenberg |
|---|---|
| Parent Title (German): | F&E Edition |
| Series (Serial Number): | F&E Edition (25) |
| Publisher: | Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
| Document Type: | Article |
| Language: | German |
| Year of Publication: | 2019 |
| Release Date: | 2023/10/04 |
| Tag: | Lesedidaktik; Wortlesens |
| GND Keyword: | UnterrichtGND; SchriftspracheGND; LeseverhaltenGND; LesenGND; VolksschuleGND; GrundschuleGND |
| Issue: | 25 |
| Article Number: | 107 |
| Page Number: | 10 |
| First Page: | 61 |
| Last Page: | 70 |
| Institutes: | Institut für Primarbildung und Lernentwicklung |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 372 Primar- und Elementarbildung |
