TY  - JOUR
A1  - Rautenberg, Iris
T1  - Zur Didaktik des Lesens im Anfangsunterricht
T2  - F&E Edition
N2  - Der Beitrag gibt einen Überblick über Modelle des Wortlesens und diskutiert die Problematik der aktuellen Lesedidaktik im Anfangsunterricht, bei der die Vermittlung von Laut-Buchstaben-Beziehungen und die Synthese von Einzellauten im Mittelpunkt stehen. Auf Grundlage aktueller empirischer Untersuchungen zum Leseerwerb in den ersten Schulklassen werden alternative Zugänge zur Schriftsprache vorgestellt, die Silben und Morpheme von Beginn an berücksichtigen und den SchülerInnen aufzeigen, wie sie die Strukturen der Schrift für ein schnelles und sicheres Wortlesen nutzen können.
T3  - F&E Edition - 25 
KW  - Unterricht
KW  - Schriftsprache
KW  - Leseverhalten
KW  - Lesen
KW  - Volksschule
KW  - Grundschule
KW  - Wortlesens
KW  - Lesedidaktik
Y1  - 2019
UR  - https://phv.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/146
IS  - 25
SP  - 61
EP  - 70
PB  - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
ER  -