TY  - THES
A1  - Hehle, Vincent
T1  - Auswirkungen verbesserter Informationsdarstellungen von Deutsch-Lehrbücher im Primarstufenbereich
N2  - Betrachtet man den aktuellen Stand wissenschaftlicher Literatur zur Typografie, so sieht man deutlich, dass ihre Relevanz in Fragen der Lesbarkeit unumstritten ist. Ironischerweise findet diese Auseinandersetzung gerade im Bezug auf Leseanfänger und -anfängerinnen bzw. im Kontext der Pädagogik der Primarstufe noch kaum statt. Diese Arbeit unterwirft das Schulbuch einer (typo-)grafischen Analyse und versucht, damit einen Teil zur Schließung dieser Forschungslücke beizutragen.
KW  - Schulbuchanalyse
KW  - Deutschunterricht
KW  - Volksschule
KW  - Typografie
KW  - typografischen Analyse
KW  - Leseanfänger
Y1  - 2026
UR  - https://phv.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/274
VL  - 2025
PB  - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
ER  -