TY  - JOUR
A1  - Bátkai, András
A1  - Gessner, Ingrid
T1  - Math goes to Hollywood
Stereotypen in Filmen und Serien dekodieren
T2  - F&E Edition
N2  - Stereotype Vorstellungen von Mathematik und Mathematiker*innen beeinflussen das Interesse von Jugendlichen an MINT-Fächern. Daher plädiert dieser Beitrag dafür, populäre Filme und erfolgreiche Serien nicht nur im Fremdsprachenunterricht, sondern auch im Mathematikunterricht einzusetzen. Durch die Analyse audiovisueller Medien im Unterricht können verzerrte Darstellungen über Mathematiker*innen erkannt, die Gründe dafür benannt und alternative Sichtweisen entwickelt werden. Dies trägt dazu bei, das Bild der Mathematik zu entmystifizieren und den Spaß an Mathe und Englisch zu fördern. Die Einbindung sozialwissenschaftlicher Themen steigert zudem die Motivation der Schüler*innen.
T3  - F&E Edition - 29 
KW  - Film
KW  - Klischee
KW  - Vorstellung
KW  - Mathematik
KW  - Filme im Mathematikunterricht
KW  - Filme im Fremdsprachenunterricht
KW  - Fächerübergreifender Unterricht
KW  - Vorurteile abbauen
KW  - Ideologiekritik
KW  - Reflexive Geschlechterpädagogik
Y1  - 2023
UR  - https://phv.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/165
IS  - 29
SP  - 88
EP  - 98
PB  - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
ER  -