TY  - JOUR
A1  - Fitsch, Verena
T1  - Schriftsprache entdecken im Schuleingangsbereich
T2  - F&E Edition
N2  - Mit der Darstellung des progressiven, schrittweisen Aufbaus wird ein didaktisches Vorgehen in den Mittelpunkt gerückt, das sich für alle Kinder – besonders auch DaZ-Kinder – bei der Entdeckung der Schriftsprache als wirkungsvoll erwiesen hat. Beginnend mit den Konsonanten wird der Lernprozess bis hin zum Aufbau der deutschen Wörter, deren Verschriftlichung und dem Ausbau lesetechnischer Kompetenz aufgezeigt. Die abgebildeten Lernmaterialien unterstützen diesen Prozess und fördern gleichzeitig nachhaltiges Lernen.
T3  - F&E Edition - 25 
KW  - Schriftsprache
KW  - Leseerziehung
KW  - Schreiben
KW  - Lesen
KW  - Lernen
KW  - DaZ-Kinder
KW  - Lernprozess
Y1  - 2019
UR  - https://phv.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/149
IS  - 25
SP  - 91
EP  - 96
PB  - Pädagogische Hochschule Vorarlberg
ER  -